疫情之下,农村在线教育收获惊喜 —一份来自安徽省泾县的“停课不停学”答卷

摘 要

中新网安徽新闻4月29日电 面对突如其来的疫情,全国的中小学生利用网络开展常规性的教与学。当城市里的老师、家长、学生在各种平台上传下载学习资料或者通过视频直播和老师互...

 

  中新网安徽新闻4月29日电 面对突如其来的疫情,全国的中小学生利用网络开展常规性的教与学。当城市里的老师、家长、学生在各种平台上传下载学习资料或者通过视频直播和老师互动交流的时候,“协助地方主管部门解决农村地区、边远贫困地区、网络覆盖薄弱地区学生远程学习问题。”类似的话语,频繁出现在教育部、以及许多省市写进疫情期间“停课不停学”的指导方案里。

  我国仍有近三分之一的义务教育阶段学生就读于农村地区中小学,面对这样一个数量庞大的群体,如何有效开展农村地区的在线教育,提升疫情之下的农村教育质量,保障教育公平,成为一个亟待解决、十分重要的政策议题,同时疫情之后线上教育与线下教育进行无缝对接也势在必行。笔者走进安徽省泾县,看看全县二十一所中学在疫情期间交的一份满意的答卷。

  从焦虑到变身“主播”,老师跨过一道槛

  在泾县西南中国宣笔之乡——黄村镇,黄村中学作为全镇唯一一所全日制公办初级中学,备受瞩目。黄村中学是一所寄宿制中学,学生日常的学习和生活都在学校中完成。面对疫情之下的在线教学,学生家里是否有专门的学习环境,让他们免受干扰。另一方面,在教室里上课和坐在镜头前上课差异大,课堂效率是难题。

  “起初,我们通过微信和QQ与学生家长联系,情况稍微复杂,有的家长因为疫情原因滞留在外,有的因为过年返乡,家里吵闹很难给学生腾出学习空间,但是家长们的观念绝对跟的上。”黄村中学的老师们在前期沟通时遇到各种问题,但是近年来,农村学生家长把孩子教育看得越来越重要。

  家长们在老师的指导下加入班级的QQ群微信群,查看学生的学习课表、学习资料,为学生腾出专门的学习空间。老师们说,前期花了一天的时间和全校近200名的学生家长打电话,不停地宣传政策和安排学生学习。

  学生安排好了,那怎么教学呢?疫情期间,安徽省主要通过电视频道、网络平台等多种方式,在全省普通中小学全面实施线上教育教学工作。线上教育教学以电视频道直播、网络教学互动互补相结合的形式进行,其中在线学习以电视、网络两种方式同步进行,教学互动以网络为主。这时候,黄村中学的老师们有了新的焦虑,电视课程固然很好,那学生接受程度如何呢?

  此时,学校进行在线教学才能解决老师们的难题。

  学生有了在线课堂,老师迅速适应角色

  黄村中学八年级英语老师包富来在他的QQ空间发表的《停课不停教,网上直播辅导,吐露“实战”心声》一文中写道:“我们‘被迫’转型为在线直播老师,也许很难适用直播课的方式,开始对着话筒容易紧张说不出话,语无伦次……”面对这种情况,以包老师为例的黄村中学老师们在疫情期间“停课不停学”付出了极大的努力。

  包老师也分享了他的一些经验:“首先就是备课,我事先把上课课件放在固定的文件夹,利用教学平台上课时,直接插入课件不至于手忙脚乱。准确把握自己的课堂节奏,不至于让课程超时影响到后面的老师。”在线直播上课,让学生的角色从学生的参与者,转变成观众。有些学生就是想看看热闹,对于学困生和自觉性不是很高的孩子,教学成果很难保证。老师们就用教学平台的提问互动功能,时刻抓住学生的注意力。

疫情之下,农村在线教育收获惊喜 —一份来自安徽省泾县的“停课不停学”答卷

  “有时候家长会问,课程上完了,没有作业吗?”黄村中学的老师们收到家长的反馈时有点苦笑不得,的确学生手中的寒假作业已经做完,又没办法及时给学生送去新的作业。老师们根据课程内容,在教学平台的作业系统布置作业,学生在家长手机上查看题目纸质作答,再上传,老师们也可以准确把握学生的学习程度。其实还有一个好处,老师教学和学生作业资料、数据都完整的保存在教学平台。疫情结束后,课堂回归线上,可以实现无缝对接。

  课外,家长也安排学生做一些力所能及的家务活动。有些家长在外务工,和学生待在一起时间很少:“我们常年不在家,全靠家里老人照顾小孩,小孩长大了也可以做简单的饭,减轻老人负担我们也放心。其实这次疫情也让我们和孩子待在一起时间变长了,看着他好好学习,慢慢变懂事,我们也很开心。”

  破局教育公平,科技推动进步



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