台山市端芬中心学校教育集团结对帮扶、共享资源 全力推动乡村教育均衡发展

摘 要

去年11月25日,台山市端芬中心学校教育集团挂牌成立。 台山市端芬中心学校教育集团启动结对帮扶项目,致力打造均衡发展的乡村教育模式。 举行丰富的研讨教研活动,评课间老师...

 

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去年11月25日,台山市端芬中心学校教育集团挂牌成立。

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台山市端芬中心学校教育集团启动结对帮扶项目,致力打造均衡发展的乡村教育模式。

举行丰富的研讨教研活动,评课间老师们畅所欲言,各抒己见,收获满满;搭建网络科目交流平台,科任老师共同探讨教学中遇到的问题,共享习题资源,共同提升,共同进步;组织集团师生参加各种比赛,以赛促教促学,令师生“动”起来,在活动中提升综合素养……

去年11月25日,台山市端芬中心学校教育集团挂牌成立,集团以台山市端芬镇中心学校为领衔学校,与广海镇中心小学、川岛镇中心小学、端芬镇成务学校、端芬镇墩寨小学、广海镇振华小学、广海镇南湾渔民小学、端芬镇隆文学校、川岛镇水平小学、海侨学校等10所学校共同实施“协作型”发展模式,秉持“同心同行,共创共赢”的集团理念整体规划,开展校际合作,实现管理互通、资源共享、研训齐动、质量同进、文化联建、特色发展,从而全面提升教育整体水平,共同推动乡村教育发展。

文/图 李嘉敏 谭奕平

工作制度化精细化 实现优质资源共享

在《台山市中小学教育集团化办学实施方案》指导下,台山市端芬中心学校教育集团迅速成立集团领导小组,同时建立校长室、党政办公室、教学研究部、教师培训部、后勤保障部、学生管理部,实行分级管理,从宏观协调到实施操作都细致落实。

该集团成立后,迅速召开集团发展研讨会、集团教学与德育领导工作会议、集团学科组长会议、集团学科骨干教师会议等,先后制定了集团章程、教学管理制度、教师培训方案、教师评价方案、教师结对帮扶计划等,构建起“每校每学科推荐一堂高质量的示范课”“每月每科进行一次集体备课活动”“每季度开展读一本教育专著活动”“每学期期中举行一次统测”“每学期每学科举行一次赛课活动”“每学年举行一次总结表彰会”六个一的常规活动架构,努力打通各学校之间的壁垒,促进集团各校的沟通与交流。

“集团学校构成有山区学校、海岛学校、归侨学校,也有九年一贯制学校,集团化教育模式常态化,对农村学校标准化建设有推进作用,也让各校教学条件有了很大的提升。”集团总校长陈国洋表示,教育集团是新生事物,结合各校情况有针对性地开展工作,使教育集团工作制度化、常规化、精细化,真正实现优质资源共享。

促进教育均衡发展

提升各校教研水平

在教育集团筹备之初,该集团领导班子深度调研,挖掘各校闪光点:川岛镇中心小学成绩优异,分段平衡分班;端芬镇中心学校教师中层干部跟岗学习、教师结对,校际帮扶成效较好;广海镇中心小学体艺双馨,是全国中华优秀文化艺术传承学校;川岛镇水平小学有“最美”教师,事迹感人;海侨学校学子勤奋刻苦……成员学校亮点多多,但是分布广,交通不便,交流难度大。如何促进各个成员学校学科均衡发展,让教师之间实现科学交流?

该集团通过建立完善的教师交流轮岗机制,启动骨干教师专业成长方案,成立教研工作室,为教师搭建发展平台,帮扶薄弱学校、薄弱学科。以集团教研工作室负责人为主力的帮扶团队进山区入海岛送教,对薄弱学科在教师的“教”与学生的“学”两方面给出专业意见,共同研讨,促教育教学水平提高。这项举措实施以来,该集团许国忠等4名中层领导跟岗学习1年,26人次参与镇间校际支教活动。

该集团启动的教师结对帮扶计划和教师评价方案,为集团学校、教师搭建了交流平台,充分发挥优秀教师的传、帮、带作用。新老教师互帮互学、互相帮扶、以熟带生、以优促新、互学共进,使集团师资队伍得以优化。去年,该集团英语教研组的老师通过前往广海镇振华小学进行集体备课、试教,辅导年轻教师陈倩岚参加台山市2019年小学英语优质课(对话教学)展评和江门市2019年秋季新课程小学英语课堂教学优质课比赛,分别获台山市一等奖和江门市二等奖。

“没有最好,只有更好。通过与下川黄老师相互加微信,在教学改革的路上互相借鉴教学经验,共享教学资料,反思自己的教学方式,进一步明确目标,努力推进课堂教学改革步伐。”参与帮扶项目的川岛镇中心小学教师邓锦业表示受益匪浅。

深入推进特色办学

创新素质教育模式



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