北京玉泉小学:探索教育新模式 打造幸福新范本

摘 要

北京玉泉小学:探索教育新模式 打造幸福新范本,玉泉小学,教育,教学,树人,教师...

 



玉泉小学内的“玉玉、泉泉”主题雕塑。玉泉小学供图


玉泉小学校长高峰打扮成“大白熊”为学生送礼物。李艾艾摄

近期,北京市海淀区玉泉小学收到一封特殊的家长来信。信中提到,一位四年级学生在上课期间对老师准备的资料产生质疑,并把平时在科普读物中学到的知识向老师和同学们作了解释。该学生的爷爷奶奶得知事情经过后非常着急:“上课怎么可以顶撞老师?”但学生自信满满地说,老师非但没有责怪他,还和同学们一起为他鼓掌,感谢他的指正和科普。

看着孩子脸上写满了骄傲,这位家长也情不自禁地提笔致信向学校诉说心里话:“学校老师严谨治学的作风、开放宽容的心态,使同学们敢于坚持真理、勇于表达观点,时刻充满着自信心和幸福感。”

定义好属于学生的幸福人生

以“幸福教育”模式著称的玉泉小学,一直以来受到不少兄弟学校、上级教委和新闻媒体的关注。除了教育教学成果多次获得北京市基础教育教学成果一等奖,学生百余项竞赛成绩获得国际、国家和北京市金奖、一等奖外,学校教学质量在区域监测中始终保持优质位次。故此,有关部门曾给该校颁发了一块“一个最具幸福感的学校”牌匾。

11月下旬,中国城市报记者来到玉泉小学进行实地探访。步入校门,即可见到广场正中立着的罗荣桓元帅雕像。墙上刻记写道:玉泉小学有着一段悠久的红色历史,前身是1960年由罗荣桓元帅创办的中国人民解放军政治学院(现国防大学)附属玉泉路小学……

“我们希望每一位学生都能时刻铭记学校的历史与光荣,并把红色精神传承下去。”玉泉小学副校长石颖说。

1967年,中国科学技术大学附属小学合并到玉泉小学,并移交海淀区政府管理。2006年,玉泉小学合并金沟河小学和彩石路小学。2015年,中国科学院与海淀区政府实行联合办学,共建中国科学院附属玉泉小学。

相关资料显示,玉泉小学现有84个教学班、3366名学生、246名教职工。无论是在海淀区,还是在北京全市范围内,玉泉小学都是规模较大的小学之一。

面对这么多学生,实现玉泉小学的办学宗旨——“让每一个孩子拥有幸福人生”并非易事。

石颖表示,要传承校风、达成目标,首先需要定义好什么是属于学生们的幸福人生?“并不仅仅是吃好、睡好、生活好。”她解释说,“首先,学校要为学生们创设生动、活泼、健康、快乐的学校生活,将课程建构指向每一位学生,让学生拥有一个幸福童年;其次,我们要挖掘每一位学生的个性和潜能,为学生的成长奠基,为学生的终生发展奠基,为学生拥有幸福人生奠基。”

在学校教学楼走廊里,中国城市报记者注意到,老师和学生们见面都会笑着相互问候,师生礼节之余,更有几分老朋友相遇的感觉。

课堂里严肃认真,课堂外轻松活泼。一位在音乐室里练习乐器的高年级学生向中国城市报记者介绍说:“除了日常基础课程外,同学们还会根据兴趣进行课外选修。既有常见的美术、音乐、体育、朗诵,也有社会、科学等难度相对较高的课程。”

“课堂外的实践课程不仅形式多样,且知识性强,很受同学们欢迎。”石颖表示,像超学科课程和家庭内的场馆式学习,校园外的农场劳动课程、小蚂蚁科考课程、国内外研学旅行课程等,都强化了学生格物致知、学以致用的能力,最终实现知行合一的目标。

教育的目的是帮人们获得幸福

除了帮助学生打造幸福人生外,玉泉小学的教师们也时常体会到学校“幸福氛围”所带来的能量叠加。

教师幸福感强了,才能把幸福的因子传递给学生,从而正面影响学生。这种并非刻意营造出来的幸福感在玉泉小学的很多细节处都得以呈现。

记者注意到,学校里除了自由灵活的施教氛围、科学有效的晋升空间和渠道多样的交流机制外,还有温馨舒适的课堂环境、精心准备的食堂餐饮和功能齐备的图书馆、研究室。

“幸福教育”正是通过幸福教师的创造,去培育学生追求幸福人生而需要的幸福观、幸福品质和获得幸福能力的教育。在学校管理者看来,打造“幸福教育”模式,一方面应让全体教师拥有物质、精神和心灵上的幸福收获;另一方面还应让每一个孩子拥有幸福童年,进而拥有幸福人生。



上一篇:新修教师法征求意见 中小学教师应具备本科学历 教师收入持平当地公务员


下一篇:教育部首次颁发行政执法证 北京年底前清零无照青少体育培训机构