日本教育改革迎来“激变” —— 2020年,日本教育有多项新举措、新变化落地

摘 要

经济全球化及人工智能等现代科技的快速发展,带来了产业结构及就业形态的巨大变化,加之日本劳动人口急速减少...

  经济全球化及人工智能等现代科技的快速发展,带来了产业结构及就业形态的巨大变化,加之日本劳动人口急速减少、经济社会发展的疲软态势等,使得只会应试的“标准化”人才越来越不适应日本社会的发展需求。

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日本小学生的STEM课程视觉中国 供图

  2020年,日本教育将迎来“激变”,教育领域的多项新理念、新举措、新变化等均将“落地”。2020年是日本的“高考改革元年”,新高考正式启动,原“中心考试”将被新的“大学入学共通考试”所替代;新一期的学习指导要领在日本小学阶段全面铺开;全力推进英语教育改革,“学以致用”的英语能力成为重中之重;以编程教育为代表的STEM教育也将在日本得到更广泛的普及和关注。

  日本新高考呈现三大变化 强调“学以致用”

  经济全球化及人工智能等现代科技的快速发展,带来了产业结构及就业形态的巨大变化,加之日本劳动人口急速减少、经济社会发展的疲软态势等,使得只会应试的“标准化”人才越来越不适应日本社会的发展需求。当前,日本需要更多能够自主发现问题并与他人协同解决问题的人才。因此,日本从高考入手,通过一系列改革引领人才培养。

  日本新高考的变化之一是增加主观叙述型问题。新高考除了考查知识和技能外,还将着重考查学生的思考力、判断力和表现力,因此,日本国语和数学试卷中增加了“主观叙述题”部分。日本文部科学省公布的“大学入学共通考试”实施方案中列举了日本国语和数学测试中主观记述题的考题样式。例如,日本国语试卷的一道记述题以某市制定景区宣传资料为主题,让考生阅读相关的家庭对话与民间企业的宣传方案等,考查学生信息读取与表达能力,要求考生围绕4个小问题分别用40字、35字、20字和80—120字作答;数学试卷的记述题则以公园建设为主题,要求考生回答如何确定公园中铜像的位置以使其达到最为醒目的视觉效果,旨在考查学生能否将数学知识用于解决日常生活中的实际问题。由于主观记述题需要一定的作答时间,因此日本国语考试时间将从80分钟延长至100分钟、数学考试时间从将60分钟延长至70分钟。

  新高考的变化之二是活用英语民间测试。原“中心考试”的英语科目侧重考查学生的听、读两种能力,新共通考试将对学生听、说、读、写四项能力进行全面考查,强调培养“学以致用”的英语能力。在英语考试形式上引入经过日本政府认定的7种民间考试如托福、雅思等,即各大学在高考选拔中“活用”英语民间考试。截至今年5月,日本82所国立大学中,有79所大学表示,在未来两三年内将把英语民间考试纳入招生体系。根据日本文部科学省的相关调查,各大学“活用”英语民间考试的类型主要包括:作为报考资格、分值换算后给英语科目加分、报考资格与分值换算相结合、达到一定分值水平可视作“共通考试”英语科目满分、与高中出具的《英语证明书》并用、与“共通考试”英语科目得分比较后取其中的高分值。

  在进行英语民间考试成绩换算时,日本大学普遍采用欧洲语言共同参照表(CEFR)标准。今年9月,日本文部科学省宣布将从2020年4月启用“高考英语成绩提供系统”,考生在申请大学当年的4月至12月期间,使用个人账户登录系统并提交英语民间考试成绩,由大学入学考试中心负责考生成绩的汇集和管理,并根据不同大学的招考要求提供资格证明。通过“高考英语成绩提供系统”,学生将减少申请费用和考取成绩证书方面的负担。对大学来说,也将减少其管理任务,例如检查学生提交的成绩单和输入成绩信息等工作。

  新高考的变化之三是高中《调查书》电子化。今年5月,日本文部科学省宣布,将从2022年开始全面实施高中《调查书》电子化。《调查书》主要记载学生高中阶段学业水平及学业以外能力的综合评估内容。电子版高中《调查书》将成为大学录取的重要参考。高中《调查书》电子化,旨在通过大数据的分析全面推进高中教育与高考、大学教育间的充分衔接。《调查书》的内容具体包括:学科课程学习及综合实践活动情况;学习行为特征、知识技能;课外文体社团、志愿者活动的参与情况;海外留学、修学旅行等经历;资格检定;所获表彰及荣誉等。《调查书》由学生的高中老师负责填写。高中《调查书》电子化标志着日本大学“综合评价”录取已成主流趋势。

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发布日期:2019-12-11 04:55:17 所属分类: 留学资讯

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