从国家发展战略到人才培养模式

摘 要

内容提要 :我国新时代高等教育人才培养体系的建立,离不开高校公共艺术教育的重要支持。2019年,教育部要求各高校加快美育建设,在规定时间内拿出切实可行的实施方案。但是,...

 

  内容提要:我国新时代高等教育人才培养体系的建立,离不开高校公共艺术教育的重要支持。2019年,教育部要求各高校加快美育建设,在规定时间内拿出切实可行的实施方案。但是,起步并不晚的中国高校公共艺术教育,其发展现状并不容乐观。本文通过列举国外高校的公共艺术教育发展实例,对国外公共艺术教育体系中的不同层次做了大致梳理。同时,用实例进一步分析我国高校公共艺术教育发展过程中的重要推动力及需求保障,进而探讨高校公共艺术教育体系建设中所遇到的阻力问题,认为就其症结而言是我们对于公共艺术教育的发展缺少应有的重视,从而导致至今缺乏对其发展规律的细致研究和全面总结。当前我国高校普遍大力开展美育工作,需要从建立科学、规范的公共艺术教育体系入手,需要着眼于国家发展和培养人才的战略需求,积极探索符合新时代我国人才培养体系的高校公共艺术教育新模式。这些都是值得我们进一步探讨的话题。

  关 键 词:当代中国/高等艺术教育/公共艺术教育/国家发展战略/人才培养模式/体系/现状

  作者简介:胡智锋(1965-),男,汉,山东莱州人,文学博士,教育部“长江学者”特聘教授,国务院学位委员会第七届戏剧与影视学学科评议组召集人,北京师范大学艺术与传媒学院院长,教授,博士生导师,北京师范大学艺术学博士后科研流动站合作导师,中国高等院校影视学会会长,中宣部“四个一批”人才暨全国文化名家,国务院政府特殊津贴专家,研究方向:传媒艺术,影视文化,艺术学理论,新闻传播;樊小敏(1982-),女,汉,河北武强人,北京师范大学文学硕士,北京师范大学美育中心教师。研究方向:公共艺术教育,美育,艺术学理论(北京 100875)。

  【基金项目】本论文为全国文化名家暨“四个一批”人才资助项目“全球化语境下中国影视文化软实力提升的理念与路径研究”阶段性成果之一。

  近年来,习总书记在多次讲话中提到美育,不难看出,我国从国家发展战略到人才培养模式都将学校美育建设作为重要工作部署之一。2018年9月教育部提出以改进教学质量、全面培养人才为抓手,提升学校美育教育①。最新2019年4月教育部发文《教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》中,再次强调了美育教育在我国新时代人才培养过程中的重要作用。党全面领导下的高校美育教育体系的建立,关系到我国国家发展战略,也关系到高校建立新时代人才培养模式。文中对高校美育建设的定位、定策、定责给出具体指导意见,同时要求各高校在工作方向上做到“三个坚持”,在具体执行中不能放松“三项原则”。对于高校公共艺术教育工作提出“四位一体”的指导意见,其中对艺术公选课学分认证、开课方向、线上课程等方面都给出详尽的改革建议。②高校美育建设适逢大好的发展时机,国家从政策、机制、拨款预算等方面都开始加大配套保障。欣喜的同时,笔者担忧:长期以来,缺失对高校公共艺术教育发展规律的研究,使得它并未得到应有重视,也未曾真正发挥其功用。高校美育改革理应从受教规模最大、受益成效最广的公共艺术教育着手研究。下文是作者列举国内外高校在公共艺术教育发展中的一些做法和思路,进而对我国高校公共艺术教育发展中面临的外部环境与内在需求进行梳理,同时分析仍存在的问题,探讨建立我国新时代高校公共艺术教育体系。

  一、现代美育教育的核心就是艺术教育

  美育教育伴随人类繁衍,我国“诗教”“乐教”与西方古希腊时期城邦艺术教育③,早已将艺术与育人紧密结合,充分应用。现代美育教育,其核心就是艺术教育。我国高校艺术教育由专业艺术人才培养和公共艺术普及两大板块组成。专业艺术教育,旨在培养胜任艺术各领域的专业技术人才及未来艺术家。而公共艺术教育的培养目标在于使非艺术类人才具备基本艺术素养,有一定的艺术鉴赏能力,旨在为社会培养综合型人才。

  当今世界,国际各国文化软实力较量日趋激烈,发展美育教育正是提升国民文化素养的一个重要抓手。然而,想要全面开展美育教育,目光仅锁定于专业艺术教育,那是治标不治本。只有全国高校重视对公共艺术教育的进一步提升,我国人才培养格局才能整体打开,文化软实力才能真正“硬”起来。

  事实上,我国高校公共艺术教育起点并不晚。但是,国外许多知名大学却在特色发展中先行一步。为了进一步分析我国公共艺术教育发展现状,我们有必要将国外公共艺术教育特色案例进行梳理,并对我国公共艺术教育发展动因进行剖析。

  二、当代中国公共艺术教育的现状分析

  (一)国外公共艺术教育发展案例



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发布日期:2021-02-03 16:57:45 所属分类: 政策法规

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