萍乡市出台教育领域综合改革实施意见

摘 要

萍乡市教育局深刻领会全面深化改革的总目标和路线图,结合萍乡在新型城镇化进程的快速推进中经济社会发展和教育发展情况,以改革为动力,以发展为主题,大力推进文化兴市战...

 

  萍乡市教育局深刻领会全面深化改革的总目标和路线图,结合萍乡在新型城镇化进程的快速推进中经济社会发展和教育发展情况,以改革为动力,以发展为主题,大力推进文化兴市战略。近日,结合教育实际,萍乡市出台了《关于萍乡市教育领域综合改革的实施意见》,就各类教育领域改革与发展提出了一系列的创新举措,共确定了17项教育体制机制改革任务。
  《意见》提出,要以坚持立德树人为根本点,以让人民群众享有更好更公平的教育为出发点,以破解教育发展深层次瓶颈和主要问题为突破口,以转变政府职能、激发教育治理体制活力和均衡配置教育资源为着力点,全面推进教育领域综合改革,以改革推发展、促公平、调结构、提质量、强活力,努力办好人民满意教育。
深化人才培养机制改革
  落实以德树人根本任务。将社会主义核心价值观落实到各学科课程的德育目标之中,把中华民族优秀传统文化以及萍乡厚重的红色文化、历史文化等融入中小学德育课程。
  强化体育美育教学。开足开齐音体美课程;加强音体美教师培训,确保在3年时间内农村完小每校至少培训1名合格的专职音体美教师;开展好音体美活动,保证中小学生每天1小时校园体育锻炼;开展学生体质健康监测,对学生体质健康水平持续三年下降的县区和学校在教育工作评估和评优评先中实行“一票否决”。2015年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评,并将测评结果记入学生成长档案。
  减轻学生课业负担。小学一至三年级不留书面式的家庭作业,小学其他年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内,初中书面家庭作业总量不超过90分钟。中小学教辅材料实行“一科一辅”。科学安排考试内容及次数,小学一至三年级不举行任何形式的统一考试;从小学四年级开始,除语文、数学每学期可举行1次全校统一考试外,不安排其他统考,每门课每学期测试不超过2次,考题不得超出课程标准要求。
  深化考试招生评价制度改革
  实施普通高考改革。按照全省统一部署,逐步推行多元录取机制,分步实施高考统考减少科目、不分文理科、外语考试社会化一年两考。探索技术技能型和学术型两种考试模式的改革,实行高等职业教育与普通本科分类考试招生,完善“文化素质+职业技能”的高等职业教育入学考试制度。
推行教育质量综合评价。开展中小学“绿色评价”,改革小学生考试成绩呈现方式,取消小学考试“百分制”,实行“等级加评语”的评价方式,推进初、高中学业水平考试和综合素质评价,坚持纠正以分数为主要目标的考核倾向。
  义务教育免试就近入学。实行按学区划片招生,免试入学,推行初中与小学九年一贯对口招生。控制学校班额,小学每班一般不超过45人、初中每班不超过50人,严格分设任何名义的实验班、重点班。优质高中分配到区域内各初中的均衡招生名额不少于70%。
  深化教师管理机制改革
  有序实施交流轮岗。制定出台了我市《关于推进县域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的实施意见(试行)》,逐步实现教师队伍由“校管校用”到“县管校用”,整体提升义务教育办学水平。确定上栗县先期进行开展试点工作,原则上要求在同一所学校任职任教达到10学年以上的义务教育公办学校校长、教师均要纳入到交流轮岗范围中。
  多形式扩大交流轮岗。按属地管理原则,在县域范围内,逐步推进城乡、校际之间教师交流轮岗。积极推进校长、教师跨区域交流轮岗,有计划实施城区学校校长、教师到农村学校定期支教。鼓励学校联盟、名校办分校、对口支援等办学模式,创新交流轮岗形式。
  完善交流轮岗保障机制。全面推行校长聘任制,每届聘期不超过5年,从2020年开始,新任义务教育学校校长应有3学年以上农村学校和薄弱学校工作经历;申报评选县级及以上骨干教师、学科带头人、特级教师者,应有3学校农村学校或薄弱学校交流经历。
  《意见》同时对深化办学体制改革、教育资源配置方式改革、教育管理方式改革等方面提出了相关措施和要求。



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发布日期:2019-09-21 23:00:59 所属分类: 政策法规

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