《北京市落实〈教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见〉的工

摘 要

《北京市落实〈教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见〉的工作方案》印发---...

 

  近日,中共北京市委教育工作委员会等九部门共同印发《北京市落实〈教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见〉的工作方案》。方案提出,“十四五”期间,北京市将通过实施系列政策措施,进一步加强乡村教师队伍建设。

  原则上将城镇中小学教师到农村学校或薄弱学校任教1年以上作为申报高级教师的必要条件;每年招聘400余名紧缺学科乡村教师……

  北京市落实《教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》的工作方案

  为全面落实教育部等六部门制发的《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》(教师〔2020〕5号),进一步加强新时代乡村教师队伍建设,努力造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍,北京市要从服务首都城市战略定位出发,围绕“四个中心”功能建设,对标对表国家政策,紧紧抓住影响新时代乡村教师队伍建设的突出问题,定向发力、精准施策,破瓶颈、强弱项,大力推进乡村教师队伍建设高质量发展,深入推动北京教育优质均衡发展,促进教育公平,全面提高教育质量,全面提升首都教育现代化发展水平。“十四五”期间,北京市将通过实施系列政策措施,进一步加强乡村教师队伍建设。

  一、全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平,厚植乡村教育情怀

  深入落实《关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的若干措施》(京教工〔2020〕77号),坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂,强化党建引领,全面实行中小学校党组织领导的校长负责制;加强乡村学校教师党支部标准化、规范化建设,选优配强乡村教师党支部书记;做好在乡村优秀青年教师中发展党员工作;鼓励乡村学校党组织与乡镇党委、村党支部开展联学联建活动;建好党员教师队伍,充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。建强乡村学校思政教师队伍,创新思想政治教育方式,增强教育实效。以社会主义核心价值观为共同价值追求,创新教学方式,融合当地风土文化,引导乡村教师立足乡村大地,融入当地百姓生活,培育乡村教师爱生优秀品质,厚植乡村教育情怀,做乡村教育现代化和乡村振兴的推动者和实践者,发挥乡村教师新乡贤示范引领作用,塑造新时代文明乡风,促进乡村文化振兴。

  二、创新挖潜编制管理,提高乡村学校教师编制的使用效益

  针对乡村学校总体超编现状,督促相关区持续落实《北京市全日制中学、小学、职业高中学校校内机构设置及教职工编制标准的试行意见》(京编办发〔2000〕3号)、《关于切实解决中小学校缺编问题的通知》(京编办发〔2015〕29号)、《中共北京市委 北京市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(京发〔2018〕25号)、《关于创新和规范我市中小学、幼儿园教师编制配备有关问题的意见》(京编办发〔2019〕37号),开展市级教育系统事业编制“周转池”制度试点,核定乡村学校合理的教职工编制总量和岗位结构比例,实行教职工编制城乡、区域统筹和动态管理,盘活编制存量,合理调配使用事业编制,满足编制资源配备不足学校需求,提高使用效益。

  三、畅通城乡一体配置渠道,重点引导优秀人才向乡村学校流动

  健全区域内交流轮岗机制。督促指导各区深入落实《关于进一步推进义务教育学校校长教师交流轮岗的指导意见》(京教人〔2016〕15号)、《关于推进中小学教师“区管校聘”管理改革的指导意见》(京教人〔2019〕17号)、《北京市中小学专业技术职务评聘工作实施细则》(京人社专技发〔2016〕61号)等文件要求,教育行政部门依据核定的教职工编制总额、岗位总量和岗位结构比例,考虑教育教学实际需要,按照各学区(教育集团)内各级各类学校数量、在校生规模、班额、师资结构、承担教育教学改革和任务需要等情况,将编制统筹具体分配到各学校。完善交流轮岗激励机制,调整优化乡村学校教师高级职称的比例,原则上将城镇中小学教师到农村学校或薄弱学校任教1年以上作为申报高级教师的必要条件;为乡村学校设置市级骨干教师专项指标;设置中小学特级校长流动到乡村学校任职专项指标,将到农村学校或薄弱学校任教3年以上作为选任中小学校长的优先条件;村小、教学点新招聘的教师,5年内须安排到本区城区学校任教至少1年;城镇教师校长在乡村交流轮岗期间,按规定享受当地相关补助政策,吸引优秀人才向乡村学校流动。



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发布日期:2022-02-08 10:57:48 所属分类: 政策法规

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